Folkeskoler nedvurderer tosprogede

Langt de fleste folkeskoler har et alt for snævert syn på undervisning af tosprogede elever. Traditionelt bliver der enøjet fokuseret på at lære dansk og først derefter lære de andre fag “men det støtter ikke de tosprogede elevers læring, konkluderer rapport fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA), der udkommer i dag.” Det skriver dagbladet Information og uddyber:

“Folkeskolelærerne har alt for lidt viden om, hvordan tosprogede lærer dansk. Det resulterer i forkerte undervisningsmetoder, der hæmmer indlæringen, viser ny rapport fra Danmarks Evalueringsinstitut, der anbefaler, at dansk som andetsprog kommer ind i al undervisning.”

Aktuel i debatten om Nordgårdskolen

“Mange steder står lærerne hjælpeløse, fordi de aldrig har lært noget om dansk som andetsprog. Derfor udvikler tilbuddene til de tosprogede sig meget nemt til en form for specialundervisning, fordi det er et middel, som lærerne kender. Men mange af de tiltag virker slet ikke.
Dansk som andetsprog burde være en obligatorisk del af læreruddannelsen, for der er ikke en lærer i Danmark i dag, der ikke vil komme til at undervise tosprogede i fremtiden,” siger Anders Bondo Christensen, der er formand for Danmarks Lærerforening.

Manglende efteruddannelse

Ifølge evalueringsrapporten bør alle lærere, der har tosprogede i deres klasse, have efteruddannelse i andetsprogspædagogik, så eleverne får et optimalt udbytte af undervisningen – både sprogligt og fagligt.
Formand for Danmarks Skolelederforening, Claus Hjortdal, er enig i, at et fælles ansvar for de tosprogede er vigtigt: “Vores erfaringer viser helt klart, at jo mere integration og sprogindlæring gøres til et fælles ansvar, jo bedre lykkes det.”